Lance
Taylor estuvo en la perla tapatía y ha compartido sus experiencias e ideas
acerca de la Terapia Centrada en Soluciones. Reproduzco a continuación algunas de ellas relacionadas con el uso de mapas.
El proceso de la
Terapia breve centrada en soluciones
Para
Lance Taylor entender la TBSo como un proceso tiene sus ventajas. Por un lado, crear
atajos en la terapia con el fin de abreviarla ayuda a acortar el sufrimiento de
los pacientes y a lograr de forma más ágil las metas que se plantean. Por otro lado, ayuda a crear un mapa mental que permite al
terapeuta no perderse ante los diversos temas que puedan surgir en la
conversación con el cliente.
El
proceso de terapia se desarrolla pasando por diferentes etapas (ver figura abajo) que
van del cuadro A (el cliente habla del
problema) al cuadro B (el cliente está haciendo más de lo que quiere hacer una
vez resuelto el problema). De tal forma que el terapeuta tendrá dos opciones, o
se une al cliente al hablar de lo que no quiere en su vida (centrarse en el
problema) o enfocar las preguntas sobre lo que ya hacen los clientes que
resuelve o mitiga el problema (centrarse en las soluciones). Como es posible
observar el segundo de los caminos resulta más corto.
Mapas para orientar
la conversación hacia las metas
El
Dr. Taylor enfatiza la importancia del trabajo con expectativas en el modelo
terapia breve centrada en soluciones. El
establecimiento de la meta permite lograr un contrato de trabajo y orientar a
los clientes hacia lo que desean para su vida y su familia. Al
final de cuentas, terapeuta y cliente, no sabríamos a donde llegar si no tuviéramos
una meta.
A
continuación se describen 6 mapas para orientar la conversación hacia metas
trabajables. Los esquemas permiten crear
un vínculo entre lo que escuchamos del cliente y lo que pensamos para dirigir nuestras
preguntas en la entrevista.
1
Escucha "muchos"-Piensa "uno"
-
Cuando la
persona reporta diferentes problemas y varias metas posibles
-
Preguntamos:
¿Con cual empezamos hoy?
-
El resultado
es el enfoque sobre el asunto más sobresaliente.
2
Escucha "grande"- Piensa "en pequeño"
-
Cuando la
persona espera que el cambio sea grande, inmediato y completo
-
Preguntamos: ¿Cuáles
será algunas señales pequeñas que indiquen que has empezado a moverte en esa
dirección?
-
El resultado
es el establecimiento de la meta en términos sencillos de actividad diaria.
3
Escucha "detente"- Piensa "empieza"
-
Cuando la
persona menciona la meta diciendo que el problema se detuvo.
-
Preguntamos: ¿Qué
estará tomando su lugar?, ¿Qué estará sucediendo en vez de esto?
-
Resultado: la
meta contiene el lenguaje de lo positivo en vez de lo negativo; presente en vez
de ausente.
4
Escucha "interno" - Piensa "interaccional"
-
Cuando la
persona describe solo cambios internos en si mismo.
-
Preguntamos: ¿Cómo
notarán (pareja, hijos, colega, etc) que las cosas han cambiado?
-
Resultado: la
meta tiene nombres de otras personas y distintas interacciones.
5
Escucha "general" - Piensa "específico"
-
Cuando los
cambios se describen en términos generales
-
Preguntamos: ¿Cuál
es un ejemplo específico de eso sucediendo?, ¿Cómo sabrás que…?
-
Resultado: la
meta contiene un nivel específico de detalle; pequeños eventos pueden ocurrir.
6
Escucha "a otros"- Piensa en "uno mismo"
-
Cuando la persona
habla de su meta refiriéndose a lo que otras personas estarán haciendo
diferente.
-
Preguntamos: ¿Qué
estarás haciendo diferente cuando ellos cambien?, ¿Cómo responderás?
-
Resultado: la
meta se describe en términos del propio comportamiento.
Hasta
aquí se han desarrollado algunas de las ideas que con maestría Lance Taylor ha
trasmitido en el seminario de Terapia breve sistémica del IJES http://www.centrodecrecimiento.com/. Espero sea de
utilidad a los lectores.
