martes, 26 de febrero de 2019

Técnicas de Terapia Breve Sistémica: Buscando excepciones en éxitos pasados y áreas de competencia




Buscando excepciones en éxitos pasados y áreas de competencia

Esta entrada da continuidad al tema del trabajo con las excepciones. De Shazer (1994) llama excepciones a aquellas ocasiones en las que el problema es esperable y sin embargo no se da. Comenta que:

“En términos sencillos, nada ocurre siempre; nada es siempre lo mismo. Pero puesto que los clientes ven a las quejas con este carácter, consideran que las excepciones son hechos totalmente exteriores al motivo de la queja, y no soluciones potenciales. El terapeuta tiene que advertir cada una y todas las excepciones que pueden ser útiles para la construcción de las tareas.”   
Sin embargo, a veces las tendencias saludables que presentan los clientes y sus familias tienen conexiones menos obvias con las quejas. Una estrategia útil en estos casos consiste en buscar recursos y lados fuertes en otros contextos de la vida de las personas que nos consultan con el fin de transferirlas para la resolución de su problema. El terapeuta puede preguntar por las áreas de competencia (aficiones, intereses, ocupaciones, talentos, etc.) o por experiencias exitosas en el pasado (soluciones para la misma u otra dificultad, tratamientos anteriores que fueron efectivos, etc.) para utilizar estas capacidades y habilidades en el afrontamiento de los problemas presentes.

Objetivos

Los propósitos son similares a los de la técnica de “cambio pretratamiento” (ver buscando excepciones a partir de cambio pretratamiento) a saber:
- Redefinir o re-encuadrar la situación de los clientes. De la narrativa centrada en lo patológico a una narrativa orientada a los recursos y las posibilidades.
- Reforzar la competencia de los consultantes y resaltar sus aspectos resilientes.
- Identificar cómo consiguieron generar las mejorías y llegar a construir la “formula” de cómo pueden seguir mejorando y alcanzar sus metas.

Modo de empleo

Para lograr los objetivos descritos arriba se llevan a cabo los siguientes pasos:

1. Preguntar por éxitos pasados y áreas de competencia.

Dimensión
Preguntas para evocar


Experiencias terapéuticas anteriores:

-¿A qué otros profesionales han acudido?
-Me dices que ya habías ido a terapia anteriormente, ¿con quién has ido?
-¿Qué psicólogos han visto tu caso?



Experiencias exitosas a lo largo de la vida:

-¿De qué logros estás más orgulloso?
-¿Qué problemas han resuelto en el pasado como familia?
-¿Qué situación difícil han superado como pareja?
-¿Cuál ha sido la etapa más satisfactoria de tu vida familia o pareja?



Áreas de competencia:


-Me dices que eres bueno jugando fútbol, ¿Me puedes platicar cómo has llegado a serlo?
-¿En qué áreas de tu vida dirías que las cosas marchan de manera satisfactoria?



2. Ampliar la descripción de los clientes con el propósito de construir circuitos de retroalimentación, es decir, un patrón inter y/o intrapersonal de satisfacción. Se pueden emplear las opciones siguientes:

a)    Interrogatorio circular: ¿Qué te ayudó más de la terapia anterior?, ¿Cómo reaccionaron los demás ante ese cambio?, ¿Cuál fue la principal diferencia en la familia en esta etapa de sus vidas? ¿Cuándo tú hiciste x, de qué forma reaccionó ella?, ¿Cómo reaccionaste cuando ella reaccionó de esa manera?

b)    Pregunta por la película: ¿Pueden platicarme, escena por escena (como si fuera una película), cómo superaron esa situación difícil?

c)    Construir patrones C-P-E (conducta-pensamiento-emoción): ¿Qué hiciste?, ¿Qué pensaste?, ¿Qué sentiste? y ¿Qué efecto tuvo (en cada uno de los implicados)? ,  ¿Qué ponía cada uno de su parte en esta etapa de su matrimonio?, ¿Qué ideas o pensamientos les ayudaban?, ¿Qué emociones experimentaron?

3. Ampliar los cambios para que sean percibidos por los clientes como algo que pueden repetir y poner en marcha. Se logra mediante las siguientes opciones:

  a) Atribuir control interno/ culpabilización positiva: ¿Cómo lo conseguiste?,
¿Qué ponía cada uno de su parte para que las cosas fueran también en esta etapa de su familia?, ¿Cómo lograste resistir la tentación de consumir?, ¿Qué es lo que más te ayuda de las cosas que haces para poner atención en la clase?, ¿Cómo lograron superar ese problema?, ¿Qué pusiste de tu parte para que funcionará?, ¿Cuál dirían ustedes que fue la clave que emplearon para sustituir la violencia por el dialogo?, ¿Cuál es la clave que utilizas para que te vaya también en tu empleo?

b) Repartir los méritos: ¿Cómo te ayudaron tus padres?, ¿Qué cosas notó que hizo su esposa que le ayudaron a ser cariñoso y atento con ella?, ¿Qué hiciste tú para facilitarles que te ayudaran?, ¿Quién más te ayudó?

c) Cognitivamente: ¿Qué significa para ti haber sido capaz de dar ese paso?,
¿Qué cualidades tuyas se pusieron de manifiesto en ese momento?, ¿De qué forma estas cualidades pueden ayudarte en un futuro?

d) Emocionalmente:¿Cómo te sentiste al dar ese paso?, ¿De qué forma crees que tenerla presente te ayudará a enfrentarte a las dificultades que puedan aparecer?

4. Tratar a los clientes como consultores expertos:

Con toda esta experiencia tuya, ¿Cómo me aconsejarías que yo trabajara con un adolescente que tuviera que resolver esto que tú quieres resolver?
¿Cómo crees que debería de plantearle las cosas si te contratara como terapeuta para trabajar con otras familias?
¿Qué cosas harías distintas?
¿Cómo puedes utilizar la clave exitosa de tu trabajo para resolver esta dificultad?
¿Qué parte de esa experiencia que me acabas de relatar consideras que te puede ayudar en esta etapa de tu vida?

5. Resumir lo conversado y dar sugerencias


Generalmente se presenta como un mensaje de recapitulación al final de la sesión, después de la pausa. Las sugerencias se basan en lo que representa una excepción al problema o en soluciones previas y se exponen adoptando la fórmula de “Hacer más de lo que funciona”.

Hasta aquí se ha presentado la estrategia de buscar excepciones en éxitos pasados y áreas de competencia. Se concluye que esta intervención puede ser compatible con diversos modelos de terapia, ya que los lados fuertes y recursos de las personas y las familias representan universalmente la matriz del desarrollo y la cura. Sin embargo, se coincide con Salvador Minuchin (1984) cuando advierte que los profesionales de la salud mental hemos sido formados como “detectives psicológicos” y “tendemos, por instinto, a pesquisar y destruir: localizamos la perturbación psicológica, la clasificamos y la erradicamos”. Se espera que lector vea en esta entrada la oportunidad para incluir en su práctica una apuesta diferente: la investigación de excepciones.   



Fuentes:

Beyebach, Mark (2006) 24 ideas para una psicoterapia breve. Herder. Barcelona.
de Shazer, Steve (1994) Claves para la solución en terapia breve. Paidós. Barcelona.
Minuchin, S. y Fishman, H. (1984) Técnicas de terapia familiar. Paidós. Barcelona.   
O´Hanlon, W. y Weiner-Davis, M. (1990) En busca de soluciones. Un nuevo enfoque en psicoterapia. Paidós. Barcelona.
Roizblatt, Arturo (2006) Terapia familiar y de pareja. Mediterraneo. Santiago de Chile.

miércoles, 13 de febrero de 2019

Diplomado en Terapia Breve centrada en Soluciones 2019



Oxigene Servicios Múltiples para la Familia A. C.



Invita a:

DIPLOMADO EN TERAPIA BREVE CENTRADA EN SOLUCIONES

APLICACIÓN A FAMILIAS Y PAREJAS

Guadalajara, Jal.  Julio 2019- Junio 2020


  
El curso tiene el propósito de ofrecer un marco conceptual y teórico para comprender la intervención terapéutica en sistemas humanos desde el modelo de Terapia Breve orientada a soluciones.
Además de proporcionar  herramientas esenciales para el abordaje y asistencia de sistemas (familiar, pareja, individual) en el contexto terapéutico.

OBJETIVOS

El participante:

·                     Identificará los principios teóricos y fundamentos básicos del modelo TBSo.
·                     Identificará los principios técnicos que sustentan las intervenciones del modelo TBSo.
·                     Desarrollará habilidades en el abordaje del desarrollo del proceso de terapia y promoción de cambio en los sistemas consultantes.

DIRIGIDO A:

•          Alumnos de la carrera de psicología
•          Psicólogos
•          Médicos
•          Terapeutas
•          Trabajadores Sociales
•          Profesionales afines

  
METODOLOGÍA

La enseñanza es práctica ya que se dirige a que los participantes adquieran habilidades de intervención con familias, parejas y personas de forma individual. Las actividades programadas en las sesiones son las siguientes

·                      Exposición oral

·                      Exposición – demostración de las técnicas

·                      Ejercicios vivenciales

·                      Ejercicios de simulación de roles (en parejas y en grupo)

·                      Análisis de casos mediante presentación de intervenciones videograbadas

·                      Supervisión de casos de los participantes

  


CONTENIDO

1.    Introducción. La terapia Breve centrada en soluciones como modelo sistémico para el trabajo con familias y parejas.

Presentación del programa. Conceptos básicos: La familia como sistema, la terapia como sistema.

2.    Fundamentos teóricos de la Terapia Breve sistémica I

Teoría de la comunicación humana. Marco sistémico, axiomas de la comunicación, comunicación patológica, la intervención sistémica

3.    Fundamentos Teóricos de la Terapia Breve II

Conceptualización del cambio. Cómo se forman y cómo se solucionan los problemas humanos.

4.    Introducción al modelo de Terapia Breve centrada en Soluciones

Historia de la TBSo. Diferencias epistemológicas con respecto a otros modelos. Presupuestos básicos.

5.    Proceso de la TBSo y técnicas de enganche e involucramiento

Etapas del proceso de la TBSo. Plan global de la terapia. Técnicas de enganche: Cómo realizar el primer contacto, la orientación y sacarle provecho a la fase social.

6.    Técnicas de TBSo: Definición de metas

El trabajo con la queja y la demanda. Cómo negociar el plan de intervención con la familia. Cómo definir metas manejables. Cómo redefinir el problema o queja presentado por la familia.

7.    Técnicas de  TBSo: Trabajo con excepciones

El trabajo con las excepciones (mapas, guías y esquemas). Cómo trabajar el cambio pretratamiento. Cómo utilizar recursos y soluciones de otras áreas del cliente, Cómo construir soluciones hipotéticas mediante la proyección a futuro.

8.    Técnicas de TBSo: La devolución

La técnica de pausa como catalizador del proceso creativo en la terapia. Cómo realizar reencuadres y comentarios de resignificación. Cómo elaborar y trasmitir tareas.

9.    Técnicas de TBSo: Entrevista motivacional

Diferentes perspectivas del lenguaje. Habilidades de comunicación en la entrevista con clientes y familias: para administrar la información, para ajustarse al lenguaje, para encauzar el lenguaje, para mantener el control de la entrevista.

10. Técnicas de TBSo: Mantenimiento y terminación

Cómo trabajar con las mejorías. Cómo prevenir, reencuadrar y aprender de las recaídas. Cómo crear las condiciones adecuadas para la finalización del proceso de terapia. Cómo hacer sesiones de cierre. Cómo elaborar rituales en la fase de terminación.


11. Bloque de práctica: Supervisión de casos y aplicaciones del modelo a distintas problemáticas




DOCENTES

·         MTF Bertha Vázquez Haro. Directora y fundadora de Oxigene Servicios Múltiples para la familia. Es psicóloga y maestra en terapia familiar por la Universidad de Guadalajara.

·         MTF Ma. De la Paz Sánchez Rosales. Terapeuta Familiar por la Universidad de Guadalajara. Ha enfocado su práctica sistémica a la orientación educativa y la docencia. Es directora del bachillerato Pedro Arrupe y docente en ITESO y Tzapopan.

·         MTF Gabriela Parra Sánchez. Psicóloga y terapeuta sistémica. Se dedica a la práctica clínica privada y la docencia en el ITESO. 

·         MTF Lourdes Aceves Ramírez. Psicóloga y maestra en Terapia Sistémica por la UNIVA. Coordina el programa de Plan de Desarrollo Familiar de Oxigene Servicios Múltiples para la Familia A.C. en donde se desempeña también como terapeuta y supervisor de casos.

·         Dr. Mauricio Leija Esparza. Paidopsiquiatra sistémico. Es médico adscrito al Instituto Jalisciense de Salud Mental en donde es encargado de la clínica de niños y adolescentes de la consulta externa del turno vespertino. Forma parte del grupo médico Caleidoscopio que brinda servicios de salud a niños y adolescentes en el hospital Puerta de Hierro. 

o   Lic. Berenice Flores Montejano. Es psicóloga egresada de la Universidad Marista de Guadalajara. Especialista en Hipnosis Ericksoniana por el Instituto Milton H. Erickson de Guadalajara.

o   MTF Germán Ríos Morfín. Psicólogo y terapeuta sistémico por el Instituto T Zapopan. Es docente en la Universidad Marista de Guadalajara y coordina el programa de Terapia de Sesión Única de Oxigene Servicios Múltiples para la familia A.C.

o   MTA Adriana Sigala Castro. Psicóloga por UNIVA. Tiene una maestría en investigación educativa y social. Trabaja como psicóloga en Educare, como Docente en la UdeG y como terapeuta en Oxigene Servicios Múltiples para la familia A.C.

·         MTBS Emmanuel Garibay Camacho. Psicólogo y terapeuta sistémico por el Instituto Jalisciense de Estudios Sistémicos. Es docente en la Universidad Marista de Guadalajara, Supervisor de casos y Coordinador de Programas y proyectos en Oxigene Servicios Múltiples para la familia A.C.


SUPERVISORES DE CASO

·         MTF Ma. De la Paz Sánchez Rosales
·         MTF Lourdes Aceves Ramírez
·         MTBS Emmanuel Garibay Camacho




ASPECTOS PRÁCTICOS

80 HORAS presenciales distribuidas de la siguiente manera:
40 Horas Teórico – Técnico en 10 sesiones  (viernes de 16 a 20 hrs y sábado de 9 a 13 hrs)
40 Horas de supervisión de casos (2 sesiones de 2 horas durante 10 meses a confirmar días y horarios)

FECHAS:

Para el bloque teórico- técnico:
5, 6, 12, 13, 19, 20, 26, 27 de Julio de 2019
2 y 3 de Agosto del 2019

Para el bloque de supervisión de casos:
Agosto 2019 a Junio del 2020

INVERSIÓN: $4, 200 pesos + 600 de inscripción



Interesados llenar ficha de pre-inscripción: Formulario de pre-inscripción al Diplomado


Inicio: 6 Julio 2019

INFORMES E INSCRIPCIÓN:

Calle Puebla 309. Colonia Jesús. Guadalajara, Jal. México
Tel. 38 26 40 38

           oxigeneservmult@hotmail.com